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詳細資料ISBN：9789866031823 叢書系列：自由學習 規格：平裝 / 368頁 / 25K正 / 14.8 X 21 CM / 普通級/ 單色印刷 / 初版 出版地：台灣 內容簡介好老師並非天生， 跟著本書一探優秀教學的殿堂 人人都可以成為A+老師！ 為了下一代好， 每位老師、父母，以及教育官員都應該要讀這本書！ ★2014年《紐約時報》年度百大注目好書！ 美國總統歐巴馬說：「我們的孩子從踏入教室的那一刻起，決定他們未來成就的關鍵因素不是膚色、出身、家世背景或財富，而是他們的老師。」 你打開門，走進去。你應該站著，還是坐下來？ 這是屬於你的長方形擁擠空間。裡面擺了26張桌椅，還有黑板，以及午後陽光從窗外射進來，照亮了課桌。沒多久，這裡就會有26個五年級學生，他們的名字就在點名簿上…… 你的名字是老師。 我們每個人可能都曾遇過幾位好老師，為我們打開新的視野，甚至深刻改變了我們的人生。一位優秀的老師能產生極大的影響力，但我們始終不明白，為什麼這些老師這麼優秀？難道只是天生就很厲害，很會教嗎？優秀的教學需要什麼其他的條件？一名好老師的課堂上會發生什麼事？ 本書介紹了一群美國的新世代教育者，探索他們的教學背後錯綜複雜的道理。 ★一名前任校長在研究美國國內的明星教師後，發現一套幫助學童專注的共通技巧。 ★兩名數學教師將一整年的課堂錄影下來，從中發展出一種讓九歲孩子寫出複雜數學證明的方法。 ★一名前高中教師與頂尖英語講師合作，精確找出一位教師要帶動充實的課堂討論，應培養哪些關鍵互動。 作者透過時而逗趣、時而令人揪心的每日課堂故事，帶領我們進入這份任重道遠的職業的核心。 本書以一堂數學課上所發生的事情作為開場，課堂其實就是一場夾雜著迫切的決定與嫻熟的帶領的戲劇，進而闡明教學之中意想不到的複雜性。 作者聚焦幾個最重要的問題：教師如何做好準備，他們在踏入教室前應該了解什麼？如何讓學生年輕的心智進行推論、猜測、證明和理解？培養良好紀律的關鍵為何？作者融合來自認知心理學、教育專家、無畏的教室實業家的最新研究成果，提供教師與家長一種新的方法，判斷孩子需要怎樣的教學，思考如何發展好的想法。最重要的，她發現優秀的教學是一種可學習的技巧，優秀的老師是可以被教出來的！ 或許十年後，台灣的孩子將愈來愈少，然而不變的是，教育愈來愈重要，畢竟他們就是未來。也因此，我們更應該為教師們打氣，一起來追求更好的教學、培育出更多的好老師！國內外各界熱情推薦 《紐約時報書評》（NEW YORK TIMES BOOK REVIEW） 《今日美國》（USA TODAY） 《亞特蘭大》雜誌（THE ATLANTIC） 《波士頓環球報》（BOSTON GLOBE） 保羅・塔夫（PAUL TOUGH），《孩子如何成功》作者 亞曼達・瑞普立（AMANDA RIPLEY），《教出最聰明的孩子》作者 亞當・格蘭特（ADAM GRANT），《給予》作者 秦夢群 政治大學教育系特聘教授 莊淇銘 台北教育大學教育經營系教授 張輝誠 作家老師，學思達教學法倡導者 李政憲 新北市林口國中老師／數學輔導團 吳武典 台灣師範大學特殊教育系名譽教授 李崇建 教育工作者．作家 劉安婷 TEACH FOR TAIWAN（為台灣而教）創辦人 鄭國威 泛科學總編輯 蘇明進 《希望教室》作者 |
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資料來源：博客來